Hoy, al ser las fiestas de mi colegio, hemos hecho talleres después del recreo. Se podía elegir entre varios (yo prefería Informática) pero, al tener preferencia los de 4º de la ESO, he acabado en Pintura.
Hemos estado dibujando con un extraño material, de esos que usaba Da Vinci, llamado sanguina (un óxido de hierro). Me ha salido este bodegón:
Y esto:
Hoy por la mañana hemos tenido clase de Geología. El ciclo de las rocas, algunos silicatos… Otra página más de apuntes. El caso es que ha tenido lugar esta deprimente conversación:
C- Lola, ¿Y esto para qué nos sirve? Yo no le veo sentido.Lola- [Mosqueada] Hombre, C, ¿cómo que para qué nos sirve? Es cultura. Cultura general.C- Pues la cultura no sirve para nada.Lola- [Cara de espanto] [Medita] [Cara de enfado] ¿Y a ti quién te ha dicho eso?C- Se me ha ocurrido a mí. Cuando pienso. [Se oyen risas] Por ejemplo, en Matemáticas sólo tendríamos que dar lo que hace una calculadora. Lo demás no nos vale.Lola- ¡Estoy harta de que la Ciencia no se considere cultura! ¿O es que sólo importan los nombres de los reyes? Si no quieres cultura, no estudies el sintagma nominal.C- No lo hago.
¿A qué aspiran esas personas? ¿No se dan cuenta de que van a acabar muy, muy mal? Quizá ni acaben…
2. f Conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crítico.
3. f Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.
De cualquier manera, implica saber. Pues el señor C no se ha dado cuenta de que, sin cultura, no podría haber dicho lo que quería expresar. Y, además, implica que no tendría ningún juicio crítico…
1. f Conjunto de conocimientos, generalmente inútiles, que los profesores intentan enseñar a sus alumnos.
Aunque me gusta más la mía, mucho más elegante:
1. f Conjunto de conocimientos que le permiten a uno ganar en el Trivial.
A primera vista puede parecer un poco egocéntrico, pero es una práctica bastante buena de Illustrator (tutorial en VectorTuts):
De la segunda Evaluación. Aún tengo que mejorar, pero la primera impresión de 3º (es bastante más sencillo de lo que nos decían los profesores) ya la he superado:
Me he dado cuenta de que durante este último año he escrito de vez en cuando sobre la cuesta (descendente) de mi clase. Recuerdo que, el año pasado, estaba impresionado porque ¡18 personas habíamos aprobado el control de Matemáticas!
Bueno, este año ya es para echarse a llorar:
Examen de Evaluación de Matemáticas. La profesora, no especialmente contenta. Yo, nervioso perdido pensando que suspendía. Saqué un 8 ¡y fue la nota más alta de la clase! Para nada es una nota buena, sólo es decente. Siguiente mejor nota: ¡un 6.25, de Ernesto! Por lo que sé, hubo menos de 6 aprobados.
Bueno, hubo bastante gente que se quedó en el 4’5, así que no fue tan desastroso (bueno, sí, lo fue).
El dato gordo es que, de 30 alumnos, ¡sólo 4 hemos aprobado los tres controles!
Y ahora viene lo bueno. Examen de Evaluación de Tecnología. Yo lo acabé pensando que no me había salido muy bien. Algún errorcillo que veía, no estaba seguro de la Química Orgánica…
Hoy viene el profesor a clase con los exámenes. 4 aprobados entre las dos clases: ¡60 alumnos! Tan sólo uno de cada 15: un 6’66…%
Evidentemente, todos estábamos muertos de miedo (bueno, miento: había gente a la que le daba igual. Total, suspendían de todas maneras). Va entregando los exámenes, y todo el mundo suspendiendo. Creo que la media está por el 3, o incluso menos.
Bueno, le toca el turno a Jhak, y pone cara de felicidad. Había aprobado.
Esto iba a ser una anécdota bastante divertida (para mí), pero el problema es que si la pongo no quedaré bien del todo delante de los que no han aprobado (ni de los que lo han hecho). Aunque lo saben perfectamente 
El caso es que me llaman. Voy con una cara de horror profundo-nervios-pánico, y me encuentro con que tengo un ¡9’5!
El problema es que uno es muy chapucero, y en la práctica de electrónica saqué un 9. Lástima, no llego al 10 en la nota global…
Y luego, el colofón: examen de Evaluación de Inglés (mañana nos lo dan). Apartado de vocabulario (copio literalmente del examen de uno de clase):
-A person who sings in a band: Amaia Montero
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